JUGAMOS CON LOS TAPONES

MANIPULAMOS Y VIVENCIAMOS LAS MATEMÁTICAS

Las matemáticas no solo las encontramos en el aula, sino que también las podemos encontrar en la vida diaria. Hacer matemáticas implica razonar, imaginar, revelar, intuir, probar, motivar, generalizar, utilizar técnicas, aplicar destrezas, estimar, comprobar resultados, etc. Las actividades que debemos plantearles a los niños tienen que ser significativas, en las que ellos aprendan por sí mismos. También deben ser útiles y de ningún modo alejadas de la realidad.
Las relaciones que tienen los niños con el conocimiento lógico-matemático son en un primer momento sensomotoras, luego intuitivas y finalmente lógicas, según su nivel de desarrollo y se expresarán mediante la acción, el lenguaje oral y finalmente el matemático.

NOS DIBUJAMOS

 

LA IMAGEN QUE CADA NIÑO DIBUJA DE LA FIGURA HUMANA TIENE MUCHA RELACIÓN CON EL DESARROLLO MADURATIVO EN EL QUE SE ENCUENTRA Y CON LA FORMACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL.

EN SUS DIBUJOS VAMOS COMPROBANDO COMO POCO A POCO SE INCLUYEN MÁS DETALLES.

ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN

ESTE CURSO HEMOS COMENZADO MUY FUERTE Y CON MUCHAS GANAS EL TRABAJO. Y LA ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN NO IBA A SER MENOS.

POR SUPUESTO CONTINUAREMOS DONDE NOS QUEDAMOS EL CURSO PASADO, TRABAJANDO LAS EMOCIONES, PERO LE DEDICAREMOS ESPECIAL ATENCIÓN AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

RESPECTO A ESTE TEMA, LOS QUE ME CONOCÉIS SABÉIS DE LA IMPORTANCIA QUE LE DOY A LA EDUCACIÓN DE ESTOS TEMAS. POR ESO OS PIDO QUE VOSOTROS TAMBIÉN OS PONGÁIS EN MARCHA Y TRATÉIS DE CAMBIAR HÁBITOS EN CASA.

 EN CLASE RECICLAMOS:

A MUCHOS DE LOS NIÑ@S LES CUESTA DIFERENCIAR ENTRE PLÁSTICO, PAPEL Y BASURA ORGÁNICA. AQUÍ HEMOS DECIDIDO SER INVESTIGADORES Y TRATAR DE HACER LAS COSAS BIEN POR EL BIEN DE NUESTRO PLANETA.
EN CASA TAMBIÉN DEBEMOS RECICLAR, AL MENOS EL PLÁSTICO.... LAS EXCUSAS NO SIRVEN CUANDO SE TRATA DE LA EDUCACIÓN DE NUESTRO HIJOS Y EL BENEFICIO DE TODOS LOS SERES DEL PLANETA, NO SÓLO EL HUMANO, YA QUE A VECES PENSAMOS QUE ESTAMOS SOLOS Y QUE LA TIERRA NOS PERTENECE...( ESTA ES MI PARTE ACTIVISTA, JAJAJA).
OTRA DE LAS COSAS QUE PODEMOS CAMBIAR ES ESTA:

EL PAPEL DE PLATA NO ES NECESARIO PARA LA TIERRA NI PARA LOS ALIMENTOS, ADEMÁS DE UN GASTO TENIENDO COMO ALTERNATIVA LAS "TARTERAS PARA MERIENDAS", ESO SÍ MIRAR QUE EN SU COMPOSICIÓN QUE SEA PARA USO ALIMENTICIO.
CREO QUE ES UNA BUENA ALTERNATIVA AL PAPEL DE PLATA O EL FILM. ESPERO RECIBIR MUCHOS ALMUERZOS CON LA MEJOR OPCIÓN PARA NUESTRO PLANETA.

HASTA PEPPA PIG LO SABE...

CONVOCATORIA REUNIÓN JORNADA CONTINUA E INICIO DE CURSO

OS ESPERAMOS EN EL AULA EL LUNES 12 DE SEPTIEMBRE 

A LAS 18:00 HORAS

DOS DIAS DAN PARA MUCHO

ESTOS PRIMEROS DÍAS HAN IDO DIRIGIDOS AL ACOGIMIENTO DE NUESTROS NUEVOS COMPAÑEROS Y AMIGOS.

 HEMOS INTENTADO QUE LAS HORAS FUERAN DIVERTIDAS, CANTANDO, BAILANDO JUGANDO, Y SEGUIREMOS POR ESTE CAMINO, PORQUE PENSAMOS QUE LO MÁS IMPORTANTE ES SER FELIZ.

 POCO A POCO RETOMAREMOS LAS RUTINAS Y HÁBITOS QUE CONOCEMOS Y OTROS NUEVOS.

TENEMOS UN AÑO PRECIOSO POR DELANTE Y BRILLAREMOS COMO SOLES QUE SOMOS.

NUESTROS NUEVOS SOLES

HOLA A TOD@S LAS FAMILIAS DE LOS SOLETES. YA ESTAMOS DE VUELTA CON LAS PILAS CARGADAS. ESTE AÑO CON NUEVOS ALUMNOS QUE HAN SIDO LOS PROTAGONISTAS DEL DÍA DE HOY.
QUEDA MUCHO POR HACER Y SÉ QUE CUENTO CON VUESTRA AYUDA.
AQUÍ OS PRESENTO A MÍA, TERESA, SARA Y JORGE.

LA VUELTA AL COLE

El mes de septiembre presenta un gran reto: volver a la rutina.

Y los más pequeños de la casa no son ajenos a esta adaptación.

El inicio del curso escolar requiere regresar a la vida ordenada de horarios, comidas y sueño. A veces los padres se preocupan por si será posible que los niños se adapten sin problemas.
La realidad es que sí aunque no todos los menores lo hacen de la misma forma, a unos les cuesta más que a otros.

Ilustración de Sonia Maria Luce Possentini. Las primeros madrugones acostumbran a ser difíciles.

Con un poco de ayuda y algunas estrategias conseguirán afrontar la VUELTA AL COLE sin dificultad.

En los primeros días de septiembre, aprovechando que los niños aún no tienen colegio, iremos introduciéndoles poco a poco en la rutina. Podemos comenzar con los horarios de comidas y cenas, también con la hora del baño.  Puede ser interesante proponerles alguna actividad que les permita estar tranquilos y concentrados por unos minutos.

Depende de las edades

Con cada edad la vuelta al cole se afronta de distinta manera. «Los padres han de ser conscientes del momento evolutivo en el que se encuentran sus hijos y qué pueden estar demandando», explica la psicóloga Pilar Arroyo, del gabinete madrileño Crecer con emoción.
¿Les cuesta aún la separación?, ¿son tímidos y les inquieta ver a sus compañeros de nuevo? «Si es así es importante escucharlos y permitirles que tengan un período de adaptación y que sientan que sus padres están cerca apoyándoles en lo que necesiten».

Ilustración de Amélie Graux. La hora del patio. Reencontrarse y jugar con los amigos es lo mejor del primer día de clase.

«Con aquellos niños que no es su primer año de colegio, resulta positivo hablar de lo que les espera… un nuevo curso da comienzo, lo cual no implica todo novedad y vértigo, quizás sí en cuanto a materia, profesores y aula, pero el centro ya es conocido y parte de los niños también. Además, si a vuestro hijo le cuesta de nuevo arrancar y se siente algo retraído con la idea de volver al cole, podrías ayudarle contándole todas las cosas buenas que pasan allí (y que él ahora mismo no recuerda), rememorar algún día divertido del curso pasado y proyectar futuros momentos positivos que vivirá»

De los 6 años en adelante:

■ Un par de días antes comienza a hablar de la vuelta al colegio, prepara con tu hijo el material que va a necesitar (mochila, lápices, libros…). Todo esto suele hacerles ilusión, sobre todo si pueden elegirlo y es de su personaje favorito.

Ilustración de Irina Dobrescu. Todo a punto, mañana empieza el cole.

■ Empatiza con sus emociones, escucha sus inquietudes y acepta sus quejas, sin negar pero proponiendo una visión positiva. Por ejemplo: “es verdad que da mucha pereza madrugar pero ya verás como luego no te cuesta tanto como crees”.

De los 3 a los 6 años:

■ Los días previos al comienzo del colegio procura hacer actividades más tranquilas.
■ Procura llegar de vacaciones unos días antes de empezar el colegio, de esa manera los niños van haciéndose a su casa y sus cosas, lo que está más asociado a las rutinas.

Desde los 12 meses hasta los 3 años:

■ Adaptación paulatina para que vaya conociendo el nuevo espacio y siempre con una persona de referencia que le aporte la seguridad que necesita en ese momento.
■ Poco a poco ir retirándose para que sea la profesora la que, de manera progresiva, se convierta en la figura de referencia que le transmitirá la seguridad que necesita para sentirse cómodo y bien.
■ Es positivo despedirse siempre del niño, aunque lo vaya a pasar mal durante un tiempo, es fundamental para que entienda que nos vamos pero luego volveremos a por él, su figura de apego se va y luego regresa. Si desaparecemos sin avisar podemos generarle mucha ansiedad y el niño intentará por todos los medios no separarse de nosotros.

Como todos los cambios a veces la adaptación es dura.

Es importante transmitir a los niños que es positivo cerrar etapas y que las vacaciones son maravillosas porque suponen un premio a todo un trabajo bien hecho, trabajo que llega de nuevo.
Además los niños, aunque parezca imposible, también se cansan de tanto tiempo libre. Agradecerán la vida ordenada que supone el fin de las vacaciones.